如何评估阿斯伯格综合征的社会互动技能呢？

　　阿斯伯格综合征的一个核心特征是社会互动能力存在本质性的缺陷，几乎所有的诊断标准都会提到这一点。另外，一些阿斯伯格综合征诊断标准也会提到缺乏社会性和情感交流的能力，以及无法建立与发有年相当的同伴关系。不过截至目前，我们仍然缺少一套以普通孩子发有程度为标准的标准工具，用以量社会互动能力以及社会推理能力，评估阿斯伯格综合征儿重的“社交商”。

　　目前人们对于社会技能以及社会理解力（比如交流能力、与同伴的关系等）的解释，都只是依据主观的临床判断。所以，医护人员必须具备关于普通儿童社会发展能力的丰富经验，才能对接受阿斯伯格综合征诊断评估的儿童给予准确判断。

　　为了评估社会互动能力以及社会推理能力，医护人员需要与这些儿童、青少年或成人相处互动。可以利用室内的玩具或游戏设备和年幼的孩子一起玩，从而达到评估的目的。有临床意义的阿斯伯格综合征评估指标包括：彼此交流的程度，孩子是否能认识并解读医护人员发出的各种社会信号，是否知道如何回应。

　　医护人员还要评估在孩子玩耍期间，是否具有与实际年龄相当的社会性行为，眼神接触是否恰当，调整互动的方法是否合适，以及是否有足够的自发性和灵活性。在阿斯伯格综合征评估过程中，需要安排结构化和非结构化的游戏。在评估青少年和成人的社会互动技能时，则可以通过谈话询问各种题目，以收集他们在友谊、社交经验以及社交能力方面的信息。有些问题和谈话主题可以选自阿斯伯格综合征诊断筛检手册，从而全面收集他们在社会成熟度和社会能力方面的信息。

　　要了解阿斯伯格综合征人士的同伴关系和交友情况，可以搜集有关他们的朋友的资料，包括这些友谊关系的本质、稳定度和成熟度，以及阿斯伯格综合征人士对友谊的看法。评估者可以采用的常见问题如下：

　　1、谁是你的朋友？

　　2、为什么他是你的朋友？

　　3、平常你是怎样交朋友的？

　　4、你认为做什么事情能够表示友好的态度？

　　5、为什么我们需要朋友？

　　6、你需要怎样做才能成为他人的好朋友？

　　如何评估阿斯伯格综合征的社会互动技能呢？以上就是西安康宁心理医院为您整理的答案。