儿童自闭症评估方法工具有哪些？大致包括以下几种

　　一、生理方面：

　　1、医学检查：一般性的健康检查、脑波检査、神经协调检查、眼球震颜检查等

　　2、史料搜集：儿童母亲的妊娠史、儿童的出生史、生长发育史、疾病史、诊疗史、父母的亲缘关系及家族史等

　　3、治疗情况：正在进行的药物治疗或运动治疗等

　　二、心理方面

　　（一）自闭症状评估

　　1、克氏行为量表（CBS）

　　2、孤独症儿童行为量表（ABC）

　　3、儿童自闭症评定表（CARS）

　　4、自闭症儿童行为评估表（CLAC）

　　（二）智力评估

　　1、画人测验

　　2、儿童智力筛查测验

　　3、学前儿童50项智能筛查测验

　　4、韦氏幼儿智力量表（WPPSI-N）

　　5、中国比内智力测验（BS）

　　6、韦氏儿童智力表（WISC-N）

　　（三）发展性评估

　　1、丹佛婴幼儿发展测验（DDST）

　　2、学龄前儿童行为发展量表

　　3、中国儿童发展量表（CDCC）

　　4、孤独症儿童发展评估表

　　5、自闭症儿童心理教育评核（第三版）（PEP-3）

　　（四）社会适应能力评估

　　1、文兰社会适应行为量表

　　2、婴儿一初中生社会生活能力量表

　　3、儿童社会适应行为评定量表

　　4、儿童适应行为量表

　　三、教育方面（成就评估）

　　1、学科能力评估：语文能力测验、数学能力测验、英语能力測验等

　　2、教师访谈或问卷调查：访谈教师或设计问卷对教师进行问卷调查，了解儿童现在及过去在学校/幼儿园的学习成绩及相关情况

　　3、行为观察：对儿童在学校/幼儿园的学习行为进行有目的的观察，记录其行为表现

　　四、社会适应方面

　　1、社会调查：对居住社区/小区的保安、保洁、物管、邻居等人士进行访谈，搜集资料

　　2、家长访谈与问卷调查：了解家庭的基本情况，如家长的职业、家长的文化程度、家庭经济状况、家庭是否和陸、家长对自闭症儿童的教养态度、教养方式、对孩子的教育投入了多少时间和精力、孩子接受教育与干预的过程等；围绕社会交往、社会性沟通和游戏行为三大主题，了解孩子能力现状以及孩子的正强化物与负强化物等；了解家长能配合学校的程度。

　　3、行为观察在不同生活情境中对儿童进行有目的的观察，记录其行为表现