高功能自闭症儿童上学后可能会遇到各种问题。这就要求父母为孩子创造良好的家庭学习环境。

　　高功能自闭症儿童做家庭作业的地方应该有利于他的注意力和学习，就像儿童在教室里安排适当的座位和光线一样，以消除所有可能导致分心的因素。这些因素可能是视觉上的，比如周围的玩具或电视，因为它们会提醒孩子们想做什么；也可能是听觉上的，比如风扇旋转的声音和兄弟姐妹的聊天。父母还应该确保孩子的家庭作业场所的设施只与当时的工作有关。此外，家庭作业的环境应该远离好奇心打扰他们的兄弟姐妹。

　　如果家长每天制作家庭作业时间表，每天与学校老师交换家庭作业日志，这将是一种非常有效的方法。教师可以在日志上记录每个作业的时间和内容，因为有时老师预计只需要几分钟，但高功能自闭症儿童需要几个小时才能完成。教师还可以列出家庭作业所需的设备和资源。

　　家庭作业日志和计划可以帮助高功能自闭症儿童记住每天晚上带什么书回家和做什么作业。我们可以买一本经理使用的笔记本，让孩子们觉得这种方法非常严肃和正式。这种方法最初是为成年人创造的，而不仅仅是针对有学习问题的孩子。

　　此外，我们还可以使用计时器来提醒高功能自闭症儿童完成每部分家庭作业还剩多少时间。我们必须注意做作业的时间，不要与孩子们最喜欢的电视节目时间发生冲突。如果真的不可避免，父母不妨录节目，直到孩子的家庭作业完成。

　　如果高功能自闭症儿童需要安排一个固定的休息时间来确保他们的注意力集中，他们不妨把家庭作业分成几个小部分，让孩子知道他们需要在下一个短暂的休息前完成多少家庭作业。父母容易犯的一个错误是，他们对孩子的注意力期望太长，尤其是在学校工作了一天之后。

　　如何为高功能自闭症儿童创造良好的家庭学习环境？以上是西安康宁心理医院为您盘点的答案。