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自闭症儿童只有能与人目光对视，才能学习各项技能。下面是两种自闭症儿童目光对视训练方法。自闭症儿童目光对视训练方法之一：家长或老师发出指令：“看……”，然后及时将双手挡在自闭症儿童眼睛的左右两边，用手挡住孩子眼睛的余光（但不要和孩子发生身体接触），让孩子朝大人期望的方向看。孩子做出正确反应 [阅读全文]
自闭症儿童在学习中最突出的问题，是注意力短暂、易分散。注意力的形成和发展与神经系统的发育有关，也与后天教育有关。因此，我们要通过干预训练来改善自闭症儿童的注意力。一、培养关注周围世界的行为习惯要想改变自闭症儿童“视而不见”“听而不闻”的行为习惯，就要引导孩子去听、去看、去触摸周围的世界， [阅读全文]
阿斯伯格综合征患者会逐渐建立起一个有关社交经验和社会规则的自我心灵图书馆。这个过程就像是学习一门外语，怎样去面对除了发音规则和语法以外的所有问题。有些阿斯伯格综合征人士认为，社交谈话就像是在运用一种完全不同的语言，他们没有翻译，也没有人向他们解释一切。阿斯伯格综合征预后容易融入社会吗？我们可 [阅读全文]
一个普通孩子面对父母的阿斯伯格综合征，会有什么反应？每个孩子都有特定的个人应对方式。孩子有时感觉阿斯伯格综合征父母无视他的存在，或认为他很烦人，很多孩子感觉他们被剥夺了正常孩子所期待或需要的接纳、安全、鼓励和爱。有个女孩提到，她从来没有感觉到阿斯伯格综合征父亲表达的爱，即使父亲能表现关爱，通常也 [阅读全文]
为什么有很多阿斯伯格综合征数学家呢？精神分析和心理学家给出了答案。某些阿斯伯格综合征儿童对数学的特殊兴趣和能力，可以通过他们的认知能力特征来说明。一些杰出的数学家习惯通过视觉影像建立数学概念，将数字看作形状，而不是代表数量，一些阿斯伯格综合征儿童的视觉推理和想象力也非常好。研究历史我们会发现 [阅读全文]
许多阿斯伯格综合征人士都存在阅读障碍。我们还不清楚，为什么某些阿斯伯格综合征儿童的阅读测验得分很高，可以确定的是，这些孩子成绩好是由于他们具有良好的书面学习能力，他们有明显的优势成为学校里的杰出阅读者。我们并不清楚为什么某些阿斯伯格综合征儿童会出现阅读困难，可以确定的是，他们的知觉和语言问题 [阅读全文]
首先，阿斯伯格综合征不是由于不适当的抚养方式、或儿童时期的生理或心理创伤造成的。不过，父母通常还是会认为，孩子的行为和能力的表现或多或少与儿童的性格缺陷和父母抚养技巧有关：也许是由于自己没有给予孩子足够的爱，或因为某些创伤经历，比如目睹一桩意外事件，或从树上摔下来等等。其实，父母大可不必产生这种 [阅读全文]
语言能力异常是阿斯伯格综合征的表现之一。一般用来评估接受性和表达性语言能力的标准化测验，可能无法准确检测阿斯伯格综合征儿童和成人特殊的语言特征。尽管阿斯伯格综合征儿童能够使用复杂的句型，但这并不代表他可以完全理解复杂的口头指示。在接受语言病理学家的正式测试时，阿斯伯格综合征儿童可能表现出 [阅读全文]
如何评估阿斯伯格综合征的社会互动技能呢？阿斯伯格综合征的一个核心特征是社会互动能力存在本质性的缺陷，几乎所有的诊断标准都会提到这一点。另外，一些阿斯伯格综合征诊断标准也会提到缺乏社会性和情感交流的能力，以及无法建立与发有年相当的同伴关系。不过截至目前，我们仍然缺少一套以普通孩子发有程度为标准 [阅读全文]
不同年龄阶段阿斯伯格综合征的表现分别有哪些呢？大致包括以下几方面：一、学龄前的阿斯伯格综合征1、在陌生环境中避免主动的交流，缺乏交流技巧，长时间地谈论一个题目2、对一些常规比较固执，不容易接受改变3、手脚笨拙，不灵活4、不善于克制情绪，如愤怒、焦虑、兴奋等5、过分沉迷于某个事物 [阅读全文]
