语言能力异常是阿斯伯格综合征的表现之一。

　　一般用来评估接受性和表达性语言能力的标准化测验，可能无法准确检测阿斯伯格综合征儿童和成人特殊的语言特征。尽管阿斯伯格综合征儿童能够使用复杂的句型，但这并不代表他可以完全理解复杂的口头指示。

　　在接受语言病理学家的正式测试时，阿斯伯格综合征儿童可能表现出很好的语言知识能力，但在真实生活的语言应用中却无法使用必须的语言处理速度。有些后来被诊断为阿斯伯格综合征的孩子，可能有语言发育迟缓现象。不过他们第一次开口说话时就可能包含好几个单词和句子。

　　阿斯伯格综合征人士很难遵循传统的谈话规范，不懂得如何开始、延续和结束一段对话。他们习惯于只从字面上理解别人的话，对于一些谚语、反话、修辞、隐喻，特别是讽刺的话，常感到非常困惑。

　　阿斯伯格综合征人士认为修辞不合逻辑，也是他们认为普通人无法表达清楚心中复杂意图的一个证明。此外，他们听别人说话时，在理解声调变化、抑扬顿挫或某些字句上重音的相关性上也有困难。

　　另一个阿斯伯格综合征的表现是很难忍受抽象或缺乏准确性的字词，因此，家人应当避免使用“或许、可能、有时、等一下”之类的说法。书写或文字的指示语应当配合孩子的语言理解能力，而不是依据说或读复杂词汇的能力。

　　不少阿斯伯格综合征人士表示，如果有几个人在一起说话，他就无法只专心听一个人的声音，各种声音会混淆失真。因此，要提高听觉感知能力和理解力，必须减少环境中的嘈杂声音。而且，我们不要因为他们的直言坦率而生气，因为他们天生就不擅言辞。

　　对于阿斯伯格综合征人士而言，社交语言就像一门外语，我们可以从很小时候就开始教导和鼓励他们学习社交语言，这样，他们的“第二语言”就可能说得和“母语”一样好。

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